语文教学的“文学意义”建构  

作　　者：朱伟 

机构地区：[1]苍南县教师发展中心,浙江温州325800

出　　处：《中学语文教学参考》2021年第7期50-52,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：随着统编版高中教材的推广,"核心素养""任务群""群文阅读"等概念逐渐进入一线教学。概念阐述、教学行为转变和学习方式变革,成为高中语文课堂教学的热词,而统编版教材在追求变革的同时,更应当坚守"文学最初对我们的意义",坚持以"文学意义"的建构为基础,以防误入"为变革而变革"的歧途。

关 键 词：核心素养 学习方式变革 高中教材 群文阅读 语文教学 高中语文课堂教学 文学意义 教学行为转变 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]