教学行为转变

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相关作者：刘健智陈娟文王娜张敬源范敏更多>>
相关机构：湖南师范大学红河学院北京科技大学华东师范大学更多>>
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以单元整体教学 促教学行为转变
《师道（教研）》2024年第7期84-85,共2页高惠琴 
2022版新课标提到:重视单元整体教学设计,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。由此可见,核心素养导向的单元整体教学设计,不仅有助于学生的...
关键词：教师教学行为 核心素养 小学数学 单元整体教学设计 确定位置 新课标 五年级 内在逻辑关系 
新时代有效校本教研的三个转变
《中学生物教学》2023年第5期1-1,共1页周招飞 黄徐丰 
《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出,应定期开展校本教研,强化教研、科研的专业支持。校本教研总伴随着课程改革同向而行,校本教研需要课程改革提供研究的主题和内容,课程改革则需要通过校本教研推进教师的教学观念和教学行为转变...
关键词：校本教研 义务教育课程 课程改革 教学观念 三个转变 教学行为转变 课堂教学中 方案落实 
基于中学历史教育的历史解释主体性简论
《中学历史教学》2021年第6期44-46,共3页刘道梁 
历史解释是历史学科核心素养的核心内容。知识中心观念已然淡出,儿童^([1])本体开始回归。在这一背景下,从哲学的高度正确理解中学历史教育中的历史解释,探讨历史解释主体性实现的诸多问题,对历史课程改革、教师教学行为转变具有非常重...
关键词：教育研究者 历史学科核心素养 历史课程改革 中学历史教育 主体性 认识主体 教学行为转变 诸多问题 
新时代教师教育观念与教学行为转变的探索
《进展》2021年第10期9-10,共2页白燕 冉琴 
随着素质教育的全面实施,创新教育教学势在必行。开展创新教育,必须引导学生消除旧传统教学习俗观念,不畏权威、大胆探索,善于思考,勤于质疑。而善于提问,正是锻炼学生表达能力、培养思维能力的最佳切入点。本文就课堂教学中新时代教师...
关键词：教育观念 创新教育 培养创新思维 
语文教学的“文学意义”建构
《中学语文教学参考》2021年第7期50-52,共3页朱伟 
随着统编版高中教材的推广,"核心素养""任务群""群文阅读"等概念逐渐进入一线教学。概念阐述、教学行为转变和学习方式变革,成为高中语文课堂教学的热词,而统编版教材在追求变革的同时,更应当坚守"文学最初对我们的意义",坚持以"文学意...
关键词：核心素养 学习方式变革 高中教材 群文阅读 语文教学 高中语文课堂教学 文学意义 教学行为转变 
浅谈基于核心素养的初中语文教与学行为转变被引量：1
《当代教研论丛》2020年第6期37-38,共2页傅美群 
教育一直都是一项关乎未来、关乎发展的重要事业,从古至今教育都备受社会各界的关注。随着社会的不断发展,教育也在跟随着时代的步伐,不断地改革创新。在当下教育改革的潮流中,"核心素养"是改革的主流趋势。每一位教育工作者都需要转变...
关键词：核心素养 初中语文 教与学 教学行为转变 
“一核四层四翼”评价体系指引下的化学课堂教学行为转变
《四川教育》2019年第26期19-20,共2页葛万明 
在深度理解“一核四层四翼”的高考评价体系模型后,教师应将化学核心素养融入教材知识体系、融入课堂教学各环节,通过创设有效情境、提出相关问题、开展有效学习活动等教学行为的转变,提升知识的实用性、趣味性,让学生在潜移默化中收获...
关键词：评价体系 核心素养 化学 教学行为 
小学英语课堂教学行为转变的应用研究
《学苑教育》2019年第7期70-70,共1页陈艳梅 
在教学改革的客观背景之下,教师为顺应时代发展的潮流,不断更新自身的教学理念,新型的教学理念也逐渐深入人心,贯彻于日常教学课堂之中。在教学理念更新的驱动之下,课堂教学行为的转变成为了课堂教学现代化的必然要求。小学英语作为学...
关键词：小学英语 课堂教学行为 应用研究 
基于新课程改革背景下教师课堂教学行为转变探析被引量：2
《科教文汇》2018年第23期112-113,共2页刘均望 
在新课程改革中,教师的课堂教学行为是至关重要的。这一次课程改革其主要的落脚点是在日常的教师教学的过程当中切实将新课程理念以及课程教学研究者的思想贯穿到日常的教学行为中,所以,从这一点来看教师日常的教学行为是否能够有效、...
关键词：新课程 课堂教学行为 行为转变 
五个转变:破解“以学为中心”课堂教学的困境——兼谈“SPOC+小课堂”混合教学模式的设计与实践被引量：55
《现代教育技术》2018年第7期79-84,共6页王娜 张敬源 陈娟文 
2016年国家社科基金一般项目"大学英语SPOC翻转课堂教学模式有效性探讨研究"(项目编号:16BYY087);北京科技大学2016年度青年教学骨干人才项目"基于MOOC;SPOC在线课程的大学英语翻转课堂教学研究"(项目编号:2302016JXGGRC-006)资助
为破解"以学为中心"课堂教学遭遇的困境,文章聚焦于信息技术与外语教学的深度融合,设计了"SPOC+小课堂"大学英语混合教学模式并进行了实践,通过问卷调查和学生访谈验证了该模式的教学效果。实践证明,信息技术与外语教学的深度融合,推动...
关键词：课堂教学 教学行为转变 “SPOC+小课堂” 混合教学模式 
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