利用当堂检测,提高高中数学课堂的有效性  

作　　者：王滟 

机构地区：[1]西藏林芝市第二高级中学

出　　处：《传奇故事（百家讲堂）》2021年第3期249-249,共1页Legend Story

摘　　要：目前,在高中数学教学中,我们数学教师有效利用当堂检测是检查学生学习数学情况的重要手段,也是对学生学习数学目标的回归性检测。在高考考试制度的严格要求下,高中数学教学必须满足高考时考试的需要。在课堂上,利用当堂检测既检验了学生的当堂学习数学的情况,又是对我们教师自身教学过程的检验、拓展和升华。在高中数学教学中,当堂检测的教学理念,要紧扣“教”与“学”,真正实现“两个转变”:教师的教学方式,由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。有效的当堂检测教会了学生如何学习高中数学,培养了学生学习数学的能力,也提高了高中数学课堂教学的有效性,为学生的终身学习打下了坚实的基础。

关 键 词：高中数学 当堂检测 接受式学习 考试制度 终身学习 灌输式教学 探究式教学 回归性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]