让化学回归真实的生活化情境——以“乙酸”教学为例  

作　　者：杨军峰 冯新平[2] 

机构地区：[1]甘肃省教育科学研究院,730000 [2]甘肃省兰州市第二十七中学,730000

出　　处：《中学化学》2021年第5期4-7,共4页

摘　　要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》认为真实的教学情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台,也为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会。真实的教学情境是化学知识产生的背景,蕴含着化学知识和化学思想方法,能激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,所以教师在进行教学设计时要围绕核心素养精心创设真实的问题情境,引导学生围绕真实情境中的问题进行独立思考、自主探究,进而培养学生的创新精神和实践能力,帮助学生从科学的角度认识和理解人与自然的关系,让化学学科核心素养在化学课堂“落地生根”。

关 键 词：化学学科核心素养 生活化情境 真实情境 化学课堂 化学思想方法 化学知识 教学情境 问题情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]