着眼言语形式 追求言意共生  

作　　者：蔡成德[1] 

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学实验学校

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2021年第4期12-14,共3页

摘　　要：黄厚江老师常说,语文教学要“玩”语言,即注重对言语本身的感受、积累、揣摩、解读、探究、运用。马磊博士撰文说:“语文就是语言。语文教学要坚持语言形式与语言内容的统一,而着眼于语言形式,这是中国语文教育在曲折发展中确立的基本观念。”王尚文教授说过:“语文教学的聚焦点应该是‘言语形式’,即‘怎么说’,而非‘说什么’。”因此,着眼于言语形式,努力追求言意共生,应该是语文教学始终遵循的基本准则。目前,在统编语文教材推广实施的背景下,如何深入理解言语形式的内涵特点,根据教材的编写理念设计有效教学活动,追求言意共生,成为我们必须直面的问题。

关 键 词：言语形式 中国语文教育 语文教学 王尚文 言意共生 语文教材 编写理念 内涵特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]