中学英语综合技能板块的教学设计  

作　　者：王为忠[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区教师发展中心

出　　处：《中小学英语教学与研究》2021年第5期32-36,共5页English Teaching & Research Notes

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于主题语境的高中英语校本课程建设的实践与研究”(课题批准号:D/2020/02/85)的阶段研究成果之一。

摘　　要：基于新课程标准的中学英语教材尽管版本多样,但基本都按模块和单元设计,单元中再细分为不同的功能板块,如阅读、词汇、语法、视听说、写作等,指向英语语言能力的听、说、读、看、写技能,旨在全面提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,培养学生英语学科核心素养。英语学习是一个听、说、读、看、写交融共生的渐进过程,其中听、说、读、看、写技能并不孤立存在,也无法一獄而就,任何一种技能都很难自成一体独立于其他技能。因此,在教材编写中,就出现了各种能力组合,如听说揉合、读写组合等混合型板块。在诸多混合型板块中,最为引人注目的就是综合技能板块。

关 键 词：渐进过程 英语语言能力 单元设计 教学设计 英语综合技能 思维品质 交融共生 教材编写 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]