基于单元的视角例谈“同课异构”实施策略  

作　　者：钱红斌 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市嘉善县教育研究培训中心,314100

出　　处：《中国学校体育》2021年第5期61-62,共2页

摘　　要：所谓“同课异构”,简单而言是指选用同一教学内容,根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点进行不同的教学构思和设计。由于执教教师在教学理念、专业背景、教学技能以及对教材的理解和把握等方面存在差异,使同样的教学内容呈现出不同的教学样态和教学效果。

关 键 词：同课异构 实施策略 教师自身 教学构思 专业背景 教学效果 教学技能 教学内容 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]