换个问法创新天--以《郑伯克段于鄢》为例谈创造性阅读  

作　　者：陈芸[1] 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区石门中学

出　　处：《语文月刊》2021年第6期29-30,共2页

摘　　要：创造性阅读(creative reading)是阅读活动的最高形式,是美国N.B.史密斯提出的阅读层次之一,以理解性阅读和评价性阅读为前提,并与它们同时得到发展。阅读教学的创造性表现是多方面的,诸如阅读视角的独特性、阅读方法的巧妙性、所得结论的新颖性等等,其特点是指教师和学生将已掌握的语言、思想、知识与方法进行重组,从而产生超出材料的新思想、新观点。它是一个充满活力和创造性的过程,具有一定程度的开放性和灵活性。

关 键 词：创造性阅读 理解性阅读 评价性阅读 阅读层次 阅读教学 巧妙性 阅读视角 知识与方法 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]