理解性阅读

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追寻东坡足迹,倾听苏子心声--《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》联读教学探索
《黄冈师范学院学报》2025年第1期52-57,共6页童志国 
安徽省教育科学研究项目(JK24024)。
《念奴娇·赤壁怀古》与《赤壁赋》作为苏轼在豪放词和赋体散文领域的代表作,其在高中语文教学中的价值不容忽视。本研究采用比较式群文联读模式,对这两篇体裁各异但题材与创作背景相似的经典文学作品进行比较阅读教学。经过“感知性阅...
关键词：《念奴娇·赤壁怀古》 《赤壁赋》 感知性阅读 理解性阅读 思辨性阅读 高阶思维 
以幼儿为本,探索“悦真”绘本课程
《教育家》2024年第16期49-49,共1页高颖 
北京市教育学会“十四五”教育科研2021年立项课题“依托绘本培养幼儿关怀能力的实践研究”研究成果,立项编号MYYB2021-008。
绘本课程应基于幼儿视角,关注幼儿的心灵启迪。北京市密云区第九幼儿园发挥文化引领作用,在实施绘本课程的过程中依趣而教、顺性而导,让幼儿不断发现问题、解决问题,与同伴互动、多元表达。立足儿童立场,挖掘绘本课程内容。通过不断总...
关键词：理解性阅读 亲子阅读 儿童立场 自主阅读 创意性 绘本课程 同伴互动 关注幼儿 
浅谈高中英语阅读中文本信息的提取与整合
《中华活页文选（高中版）》2024年第3期236-238,共3页宋祎勤 
传统的阅读教学往往只着眼于文本主要内容的简单处理,即教师提出一些问题,学生阅读文本后回答。在这种模式中,教师加工信息的方式比较单一,而且往往忽视对加工方法的指导,效果不甚理想。因此,我们尝试突破传统,从多角度指导学生更有效...
关键词：提取 整合 字面阅读 理解性阅读 
从“理解性阅读”走向“批判性阅读”的教学实践
《教育家》2024年第6期72-72,共1页王天红 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中要求“初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据、负责任地表达自己的观点”。经过几年的教学实践,笔者所在团队聚焦运用批判性思维改进课堂教学,建构了“理解—评估—...
关键词：理解性阅读 批判性阅读 义务教育语文课程标准 教学实践 批判性思维 思维方法 改进课堂教学 思考问题 
阅读教学高阶思维培养:由理解走向思辨——以《林教头风雪山神庙》教学为例
《语文教学与研究》2024年第1期12-17,共6页童志国 
致力于文本内容理解和掌握的阅读教学,其价值取向是理解性阅读,这是语文阅读教学的起始阶段。语文学科的性质决定阅读教学,既要理解和掌握内容,又要超越内容走向掌握形式奥秘,故阅读教学价值取向在理论上和实践中,均要从理解性阅读走向...
关键词：阅读教学 理解性阅读 思辨性阅读 高阶思维 《林教头风雪山神庙》 
理解性阅读和批判性阅读
《小学语文》2024年第1期1-1,共1页孙玉文 
如何进行阅读,有规律可循。阅读活动中存在着理解性阅读和批判性阅读的区别。这两种阅读,根据阅读质量,还都有正误之别。正确的理解性阅读,是阅读者通过阅读活动,准确把握作品的内容实质。正确的批判性阅读,是阅读者结合相关知识对作品...
关键词：理解性阅读 批判性阅读 阅读质量 内容实质 阅读者 正误 
理解性教学新模式下的小学语文阅读教学被引量：1
《求知导刊》2023年第13期44-46,共3页周铁君 
阅读教学是小学语文教学的一项重要任务。理解性教学可开阔学生视野,帮助学生找到有效的阅读手段和方法。在小学语文理解性阅读教学中,学生作为“意义建构者”,可通过基本问题引领、学习工具使用和复杂情境创设,评估表现性证据,从而实...
关键词：意义建构者 理解性阅读 学习单 
审美性阅读,提升学生鉴赏能力
《语文教学与研究》2022年第4期58-59,共2页徐晓宁 
审美鉴赏与创造是语文核心素养的重要组成部分,学生要以语言文字的感受和品味为起点,在丰富的审美体验中培养审美感悟能力。学者罗森布兰提出:"理解性阅读,指的是读者的阅读目的是获取信息,强调认知能力的发展与运用,以及可量化的知识...
关键词：理解性阅读 阅读目的 审美鉴赏 语文核心素养 审美感悟 语言文字 鉴赏能力 审美性阅读 
从阅读目的选择阅读方法,积累学术著作经验——以《乡土中国》为例
《语文教学与研究》2022年第2期74-75,共2页郭萱 
《乡土中国》是由著名社会学家费孝通所编著的一部学术著作,其作为社会学研究成果,对我国基层社会的主要特征及人民的生存状态进行了详细的理论分析。在这本学术著作中,费孝通先生以其通俗性语言和严谨的逻辑技巧,并在调查取证的基础上...
关键词：阅读目的 理解性阅读 学术著作 《乡土中国》 层递性 社会学研究 费孝通先生 通读全文 
《平凡的世界》整本书阅读的教学设计
《语文教学与研究》2021年第19期154-155,共2页汪梦昀 
《平凡的世界》通过励志的主题和温暖的情怀为学生树立起一座明亮的精神灯塔,并且以生动的形象塑造和巧妙的内容构思为学生的写作提供了范例,可以让学生在作品的阅读中有所收获和成长。《新课标新语文新学习》丛书之一《开卷有益》将整...
关键词：理解性阅读 整本书阅读 《平凡的世界》 教学设计 形象塑造 新课标 新语文 励志 
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