审美感悟

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基于人美版的初中美术项目化作业提升学生审美素养实践探究
《师道(教研)》2025年第1期43-44,共2页杨俊喜 
项目化作业作为一种新型的教学方式,以“紧扣教材内容,突出审美主题;贴近生活实际,激发创作灵感;强调过程体验,注重审美感悟”为原则,能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,提升学生审美素养的全面提升。在初中阶段,学生的审...
关键词:初中美术 过程体验 实践探究 项目化作业 审美感悟 审美素养 紧扣教材 审美主题 
当前中国文论建设的三种能力要素
《文学遗产》2024年第2期18-28,共11页周兴陆 
国家社会科学基金一般项目“中国传统文论的现代转型与当代价值”(项目编号20BZW012)阶段性成果。
当前推进中国式现代化,建设当代中国的文学理论“三大体系”,需要中国文论研究在秉承学科传统的前提下有新的提升,需要思考如何提高文论与文学研究的感悟力、判断力和阐释力,彰显文学的趣味、价值和意义。文学理论应回到文学本位,建立...
关键词:审美感悟 中国文论 文学理论 “能动”时代 
至须弥
《纺织学报》2023年第7期I0002-I0002,共1页许靖熙 吴济池 木斯 
中央民族大学博士自主研究项目(BZKY2022017)。
设计说明本系列设计作品灵感源自苏轼的《行香子·过七里濑》中“远山长,云山乱,晓山青”。诗句描绘的远山连绵、薄雾晨曦体现着诗人对山景、自然、生态的审美感悟。如今生态美已成为服装艺术重要的探索方向。此系列服装作品基于生态理...
关键词:行香子 审美感悟 生态理念 设计说明 服装艺术 系列服装 中国传统元素 系列设计 
中学情境写作教学中的美育渗透路径
《师道(教研)》2023年第7期118-118,共1页蒋晓颜 
写作教学一向是语文学科实行美育的重要阵地,情境写作教学更加需要学生的审美能力。创设贴近学生日常的情境,引导学生进行审美积累、审美感悟、审美创造和审美评价,并成之以文,这不仅考验学生,也考验着老师对于审美的感受和认知,老师的...
关键词:美育渗透 老师 审美感悟 审美创造 语文学科 写作教学 审美评价 情境 
高中语文核心素养教育路径探究
《散文选刊(中旬刊)》2023年第5期141-143,共3页陈敏 
随着新课标准的实施及素质教育的深入推进,对高中语文教学的要求也越来越高,教师在实施高中语文教学时,应当对提升学生核心素养给予高度重视,促进学生综合能力的有效提高。核心素养是学生在实际学习过程中应当具有的品质以及能力,在教...
关键词:高中语文教学 学生综合能力 核心素养 课堂主体 素质教育 路径探究 审美感悟 课堂内容 
指向文化和审美的外国诗歌教学——部级精品课《致大海》品赏
《语文教学通讯》2023年第9期54-58,共5页黄娟华 
学习外国诗歌的过程也是文化获得和审美提升的过程。以统编高中语文教材选择性必修中册第四单元第13课普希金的诗歌《致大海》为例,可尝试以背景还原、文学比较等方法,从外国诗歌的表层语言文字、体式特征深入诗歌背后承载的外国文化、...
关键词:外国诗歌 意象 体式 文化解读 审美感悟 
抗战研究的珍贵史料与时代价值的彰显--评《日本侵华资料·矿山调查卷》
《学术评论》2022年第6期44-48,共5页管宁 
在传统人文科学的文史哲三个学科中,历史学可以说是最具科学性的,这是因为对于历史的研究始终格外依赖历史事实及其相关资料,缺乏可靠资料支撑的历史研究,无论观念如何前卫、论证如何严谨,都可能受到质疑,也就无法在某一历史研究领域取...
关键词:文学评论 审美感悟 文学与哲学 主观色彩 珍贵史料 人文科学 文史哲 历史事实 
埃及与中国神话中的爱情和生死
《美文(上半月)》2022年第12期126-135,共10页 
爱情是古往今来人类共同的情感体验,凝聚着人类共同的生命体验与审美感悟。神话中有很多关于爱情的故事和传说,比如埃及神话中的“伊西斯和奥西里斯”,中国神话中的“牛郎织女”等爱情故事,都表现了这样的主题。生死也是神话和其他文学...
关键词:牛郎织女 审美感悟 爱情故事 文学样式 奥西里斯 伊西斯 神话 生死 
经典文本的深度解读被引量:1
《文学自由谈》2022年第5期148-151,共4页王之望 
田淑晶的新著《天津经典文学文本分析》,甄选十余种经典文本,以其敏锐的审美感悟和精细的文本分析进行深入研究,为我们展示了文学经典的无限可读性和恒久魅力,以及天津文学发展的历史性成就。一部文学作品被尊为经典是其思想艺术成就臻...
关键词:深度解读 审美感悟 文本分析 经典文本 历史性成就 经典文学 文学经典 文学作品 
新课程背景下整本书阅读教学实践
《语文教学与研究》2022年第20期129-131,共3页蒋树开 
新课程要求教师重视学生的课外导读,鼓励他们将课内学习和课外阅读结合在一起,让学生接触更多作品,增长知识、丰富思想、陶冶情操。在初中语文整本书教学中,教师要基于新课程背景,设计教学策略,让学生在阅读经典的过程中获取信息、认识...
关键词:课内学习 初中语文 语文核心素养 审美感悟 阅读经典 整本书 新课程背景下 教学策略 
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