从“理解性阅读”走向“批判性阅读”的教学实践  

作　　者：王天红[1] 

机构地区：[1]北京市第十九中学

出　　处：《教育家》2024年第6期72-72,共1页Educator

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中要求“初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据、负责任地表达自己的观点”。经过几年的教学实践,笔者所在团队聚焦运用批判性思维改进课堂教学,建构了“理解—评估—重构”的路径。

关 键 词：理解性阅读 批判性阅读 义务教育语文课程标准 教学实践 批判性思维 思维方法 改进课堂教学 思考问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]