运用类比思维学习玻尔原子模型  

作　　者：李庆林 

机构地区：[1]肥城市第一高级中学,山东泰安271600

出　　处：《中学物理教学参考》2021年第17期68-68,共1页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：山东省泰安市教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于深度学习的高中课堂教学深化研究”,立项编号:TJK2020GH094。

摘　　要：所谓类比,就是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理,是根据两个(或两类)对象在某些方面的相同或相似点出发推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。在物理教学中运用类比可以帮助学生把陌生的对象和熟悉的对象进行对比,引导学生从形象思维提升到抽象思维,从而有效地掌握物理知识、发展智力、培养能力。学习"能级"时,许多学生对玻尔原子模型感到迷惑,这是由于研究的微观世界的内容不仅远离学生的实际生活,看不见、摸不着,而且抽象、难以理解。为解决这一难题,经过深入细致的探讨分析,笔者在玻尔原子模型的教学实践中,引导学生对玻尔原子模型与楼梯进行类比,取得了令人满意的效果。具体过程如下。

关 键 词：发展智力 物理知识 玻尔原子模型 微观世界 培养能力 教学实践 逻辑思维 运用类比 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]