初中英语听力与阅读综合训练的路径  

作　　者：董新红 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区实验中学东校

出　　处：《山西教育（教学版）》2021年第7期65-66,共2页

摘　　要：听与读都是学生接收和理解语言的方式,教师在开展教学时应以听读训练设计为基础,逐步实践联系加强、实践拓展、贯穿语篇、创设情境四个策略,以达到辅助学生深度理解知识、引导学生融合听读技能、培养学生英语思维、发展学生联想推理能力等目的。

关 键 词：英语思维 开展教学 综合训练 创设情境 听读训练 初中英语听力 深度理解 学生接收 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]