小初衔接的课堂教学  

作　　者：戴虎强 

机构地区：[1]静宁县细巷学区,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第6期136-136,共1页Science

摘　　要：在小学数学教育中,做好高年级的小初衔接教育是影响课堂教学效果的关键点。但从当前的小学数学教育模式来看,部分教师存在忽视小初衔接的情况,这会让学生在初中学习阶段出现明显的不适应,这不仅会影响学生数学学科的素质教育目标,还会对学生的认知水平发展带来阻碍。为了让学生更好地完成数学知识学习,提升他们的学习适应性,做好小初衔接教育模式的研究至关重要。本文以此为切入点展开分析和探讨。

关 键 词：素质教育目标 小学数学教育 小初衔接 学习适应性 课堂教学效果 数学学科 初中学习 认知水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]