向青草更青处漫溯——浅议家校合育的三个追求  

作　　者：钱淑云 

机构地区：[1]南京市江北新区教育发展中心

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2021年第7期48-49,共2页

摘　　要：当下的家校合育,我们必须有三个追求:第一是通过沟通、合育活动、陪伴三个方面的常态化工作,增强家校之间的信任,追求合育活动开展的常态化;第二是学校要从被动到主动,整合多方资源,从家长学习内容的科学性、学习方式的多元化和评价的制度化三个方面,实现家庭教育指导的课程化;第三是从家庭教育中父亲的缺位到回归,到母亲的适度让位,到老人在教育中的角色调整以及关注性别教育四个方面,明确各自的教育责任,从而追求家庭教育角色的完整化。

关 键 词：家庭教育指导 完整化 角色调整 家校合育 课程化 常态化 性别教育 漫溯 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]