善用音乐游戏,激活课堂教学  

作　　者：高代宝 杨瑞雪 

机构地区：[1]鹤壁市致远中小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2021年第8期52-53,共2页Henan Education

基　　金：2019年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“游戏在小学低年级音乐课堂中有效应用的研究”的研究成果。课题编号:JCJYC19140636。

摘　　要：“学活课”理念下音乐游戏在课堂教学中的应用探索是笔者以培养学生音乐兴趣为目的,以发展学生音乐素养为宗旨,以激活学生主动学习思维为手段,以开展音乐游戏为主要学习方式而进行的探索性实践。一、我校音乐课堂教学现状引发的一些思考我校位于城市与农村接合部,是鹤壁市城乡一体化示范区的一所新建学校,学生大多来自农村。虽然新课程改革已启动多年,但由于城乡教育的不均衡,农村学校长期以来重主科、轻副科现象还比较严重,学生的音乐素养普遍较低,学校的师资水平、教学条件与城市相比也有一定差距。如教师对教材不熟悉、目标不清、思路不明、课堂经验不足、灵活性不强、主动性不够,学生学习兴趣不浓、感知能力差、乐感能力弱、乐理接受力不强等。这些问题反映出了我校音乐课堂教学的现状。如何改变现状、激活课堂、提升课堂质量成了我们的研究主题,引发了我们对音乐课堂教学的深度思考和探索。

关 键 词：学生学习兴趣 课堂教学现状 新建学校 激活课堂 音乐游戏 师资水平 音乐兴趣 城乡教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]