波利亚解题法与思维导图在立几证明中的应用  

作　　者：吴冬霞 桂改花[2] 

机构地区：[1]广州市天河中学 [2]广东科学技术职业学院

出　　处：《中学数学（高中版）》2021年第8期29-30,42,共3页

基　　金：广东省教育厅广东省教育科学“十三五”规划项目“基于在线学习的个性化学习路径推荐模式研究”(编号2018GXJK320);广东科学技术职业学院2019年校级教改项目“软件技术专业群学生数学素养提升的改革与实践”(编号:JG201955)的研究成果之一.

摘　　要：问题是数学的心脏,习题解答是高中数学教学中的重要内容.在高三复习阶段,如何通过一道题目的训练,将高中阶段的数学知识点串联起来,提高学生的知识整合和理解能力成为亟待解决的问题.没有理论支撑的解题是没有价值的,只有在理论指导下的教学才是有效的.波利亚在《怎样解题》一书中给出了解题的理论支撑,将解题分为理解题目、拟定方案、执行方案、回顾四个步骤.

关 键 词：高中数学教学 高三复习 知识整合 波利亚 拟定方案 思维导图 亟待解决的问题 解题法 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]