“三会”引领数学建模 “四能”彰显建模素养——对“走近数学建模”一节课的教学设计与思考  

作　　者：马杰 

机构地区：[1]安徽省宿州学院附属实验中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2021年第6期62-64,共3页

基　　金：安徽省教育信息技术研究课题《基于“互联网+”利用数学文化开展立德树人的教育研究》(立项号:AH2020149)的研究成果.

摘　　要：一、教学内容分析北师大版新教材第八章“数学建模活动(一)”是新一轮教材改革增加的一个模块,对学生来讲,也是第一次面对这类问题,如何上好这个内容?对大部分老师来说是一个值得深入研究的课题.本节的题目是“走近数学建模”,这个题目本身就比较有意思,因为我们都想当然认为应该是“走进”才对,显然“走近”带有主观感情色彩,比“走进”要容易些,显然是编者有意为之.

关 键 词：教学内容分析 数学建模 新教材 四能 教材改革 主观感情 北师大版 建模素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]