让练习课也能“闪光”  

作　　者：李燕 

机构地区：[1]郑州市中原区教研室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2021年第9期71-72,共2页

摘　　要：练习课在小学数学的诸多课型中几乎占到了半壁江山,但无论是优质课比赛还是教学研讨课,很少看到练习课的身影。究其原因,一是练习课不是新授课,没有"新"意;二是练习课就是"刷题"课,内容单一;三是练习课教学效果不明显,效率较低。练习课真的没什么可讲吗,"刷题"是提升练习效果的主要途径吗,面对学生的差异,练习课该如何上……带着这些问题,我们进行了研讨和探究,希望改变练习课的尴尬现状,发挥其价值。

关 键 词：小学数学 研讨课 练习效果 练习课 尴尬现状 新授课 优质课比赛 内容单一 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]