在高中生物实验教学中发展学生创新思维  

作　　者：任智安 

机构地区：[1]北京市通州区永乐店中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第8期96-96,共1页Beijing Education

摘　　要：培养学生的创新能力是生物学科教学的重点和难点。创新能力中的两个要素“假设”与“评价”,均要基于科学探究实验情境。因此,实验教学要充分挖掘教材实验的创新点,为“假设”与“评价”构筑情境与平台。1多维度拓展创新教材实验首先,高中生物实验可从实验材料或实验对象角度进行拓展创新。

关 键 词：创新教材 高中生物实验 拓展创新 教材实验 科学探究实验 实验教学 生物学科教学 维度拓展 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]