明确教学目的 规范实验操作  

作　　者：秦慧丽 

机构地区：[1]乳山市乳山口镇中心学校,山东

出　　处：《小学科学》2021年第7期95-95,共1页Science

摘　　要：新的《小学科学课程标准》明确了小学科学是一门基础性、实践性、综合性课程,培养学生的科学素养是科学课程的宗旨。学生可以通过实验,学习简单测量工具的使用,明确一些量的测量和记录方法,同时激发爱科学的情感,有效训练其思维,提高学生的科学素养。小学中高年级的学生有一定的动手操作能力,因此学校对科学实验尤其重视。本文以三至四年级新教材中的几个通用实验为例,探讨在具体的实验教学中应该注意哪些方面的问题。一、明确实验的目的和意义在实验操作之前,首先要明确这个实验的目的、意义,为什么要做这个实验,要让学生从中学到哪些知识,让其哪些方面的能力得到提高。

关 键 词：小学科学 综合性课程 科学课程 有效训练 记录方法 科学素养 新教材 实验教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]