在拓展阅读中提高学生科学素养  

作　　者：刘学军 

机构地区：[1]如东县双甸镇双甸小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第7期128-128,共1页Science

摘　　要：小学科学是一门以实践为主的学科,重视学生做中学与学中思,重视学生在探究中学会思考,习得知识。但有效的科学阅读,也是小学生学习科学基本知识、提高基础能力的重要途径,为有效的科学实验、科学探究提供重要的元认知与元能力,让学生更好地理解科学概念的本质。同时,拓展的、有效的科学阅读,对提升学生的科学品质具有实践意义。一、基于情境再现的引趣阅读阅读是学生获得元知识的重要途径,在学习新知识前,通过一定的、有针对性的课前或课上的阅读,进行概念的感知,形成对基本知识的兴趣,对下一步的课堂教学具有非常重要的意义。

关 键 词：小学科学 拓展阅读 小学生学习 学生科学素养 引趣 学会思考 科学探究 元认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]