践行“教学做合一”提高数学素养  

作　　者：邓盛贺 

机构地区：[1]霞浦县柏洋中心小学

出　　处：《福建陶研》2021年第2期40-41,共2页

摘　　要：伟大的人民教育家陶行知先生倡导的“教学做合一”理论,强调学生在学习中的动手能力指出:做是学的中心,做是教的中心。这正如《数学课程标准》所要求的:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握必备的数学基础知识、基本技能、基本的数学思想、基本的数学活动经验。

关 键 词：教育家陶行知 数学基础知识 教学做合一 数学活动经验 数学素养 “教学做合一”理论 :数学教学 《数学课程标准》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]