体验性教学探析  

作　　者：甘金明 

机构地区：[1]泾川县汭丰镇同中小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第8期42-42,共1页Science

摘　　要：在新课标教学改革背景下,要提高数学课堂教学质量,必须对学生心理诉求进行分析,增强学生学习体验,使其充分感受到数学魅力,激发学习兴趣。在小学数学课堂教学中,应用体验性教学可以全面提高学生学习质量,让学生熟练运用数学工具去解决生活中的诸多问题,提高学习整体效果。在体验性教学开展中,需要营造良好的教学情境和实践环境,鼓励学生深入探索数学知识,提高数学体验,增强学生的整体学习效果。

关 键 词：体验性教学 学生学习质量 学习体验 数学魅力 新课标教学 数学体验 数学工具 心理诉求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]