精心设计生成过程,悉心构建数学素养--以“图形的相似”的单元教学为例  

作　　者：严燕华 

机构地区：[1]江苏省江阴初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第9期35-36,共2页

摘　　要：随着人的认识水平的发展,进入初中后学生对数学的认知开始有了质的飞跃.在初中阶段,数学与其他学科相比,在学生心里预留更多的质疑情境,如果打开这些质疑情境的心结,其释疑过程中就可以快速生成新的知识,向不同的能力方向转化.如何在课堂教学中引导学生存疑、释疑和解疑呢?笔者以“图形的相似”的单元教学为例,谈谈精心设计生成过程、悉心构建数学素养的教学实践感悟.

关 键 词：单元教学 质疑情境 数学素养 精心设计 生成过程 初中阶段 释疑 实践感悟 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]