运用项目式学习,有效开展数学实验活动--以“探索勾股定理”为例  

作　　者：罗绵景 

机构地区：[1]广东省深圳市龙华区华南实验学校

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第9期41-42,共2页

基　　金：深圳市教育科学规划2020年度课题“基于项目式学习的初中数学实验教学实践研究”(编号:ybfz20265)的阶段性成果之一.

摘　　要：目前,项目式学习已经成为我校课堂教学实践的一种有效的形式.因为项目式学习是一种以生为本设计执行目标的教学和学习方法,所以可在课堂上促进学生的知识生成.在初中数学的课堂上,通过教师预设的质疑情境,学生可以选择、计划、提出一个目标构思,通过独立思考、小组合作、讨论展示等多种形式用数学的语言表达出探究的结论.

关 键 词：项目式学习 小组合作 初中数学 以生为本 知识生成 课堂教学实践 勾股定理 质疑情境 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]