向内反思,向外求取  

作　　者：陈连红 

机构地区：[1]江苏新沂市海门中学

出　　处：《师道（人文）》2021年第9期26-28,共3页

摘　　要：提升教研能力是教师成长的重要方式,更是教师发展的最佳路径。然而,由于经济、文化、客观环境、现代技术手段及教师个体因素等诸多方面的影响,乡村教师教研困境重重。不必说落后的乡村学校教研文化建设,亟待完善的教研制度体系,尚未健全的教研保障机制,也不必说囊中羞涩几近于无的教研经费,形同虚设低效甚至无效的教研活动,各种门类应付检查的听课记录、备课教案.

关 键 词：教研能力 听课记录 教研活动 教师成长 现代技术手段 教研制度 教师个体 最佳路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]