推己及人,与科学深度教学中的学生换位体验  

作　　者：王寅萍 

机构地区：[1]苏州市吴江区鲈乡实验小学越秀分校

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2021年第10期34-35,共2页

摘　　要：备课既需要“备教材”,也需要“备学生”,教师要在了解学生行为习惯的基础上,结合心理学、教育学规律,想学生所想,预设教学活动、优化教学方案。小学教师对学生行为习惯的了解,离不开平时课堂上对学生的关注与观察,教师还可以通过换位体验来促进教师对学生的理解,推己及人,反思我们对学生的了解、关注和尊重程度。

关 键 词：换位体验 小学教师 深度教学 备教材 学生行为习惯 推己及人 预设教学 心理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]