精心设计学习问题 促进目标有效达成——以《图形的平移》教学设计为例  

作　　者：赵安顺 易良斌 

机构地区：[1]浙江省苍南县金乡镇第二中学 [2]浙江省杭州干区教育发展研究院

出　　处：《中小学数学（初中版）》2021年第9期35-38,共4页

摘　　要：七年级数学下册《1.5图形的平移》是这一章平行线的最后一节新课,但同时也是初中数学几何变换:平移、轴对称、旋转、相似的一节起始课.线上教学如何设计出基于特殊学情、特殊学习环境、特殊教学交往方式等具有多重复杂性的学习问题,对教师的教学能力是一个极大的考验.在七年级上册第六章"图形的初步知识"中,学生经历了从源于对现实事物的抽象得出数学对象的过程,如点、线、面、体、相交线等.

关 键 词：初步知识 教学交往 初中数学 线上教学 起始课 几何变换 数学对象 七年级数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]