问题引领 自主探究 自然建构——“两角和与差的余弦公式”教学设计和反思  

作　　者：孔帮新[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市第五中学,212300

出　　处：《中学数学月刊》2021年第10期4-6,30,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：1基本情况1.1授课对象学生来自四星级普通高中重点班,基础较好,有一定的自学能力、推理能力及运算能力.1.2教材分析所用教材为《普通高中课程标准实验教科书·数学(必修4)》(苏教版),“两角和与差的余弦公式”为第3章“三角恒等变换”第1节内容,它揭示了单角正、余弦值与和、差角余弦值之间的内在联系,是在研究了同一个角的三角函数变换的基础上进行学习的,是诱导公式的推广,是后面推导两角和、差,倍角、半角等三角恒等变换公式的基础和核心,也是本章的重点和难点.

关 键 词：三角恒等变换 重点班 问题引领 余弦公式 授课对象 教材分析 余弦值 自主探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]