基于社会主义核心价值观的课前导语教学探究  

作　　者：沈建华 

机构地区：[1]浙江师范大学附属丁蕙实验小学,310022

出　　处：《中学历史教学参考》2021年第18期58-59,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：何以培育价值观、发展历史素养?众所周知,价值观与素养并非教师教出来的,而是学生从情境走近、走进史学、史料以及史识,解决问题的实践过程中培育而来。因而,教师应该重视历史课堂的问题设置,尤其思考、探索历史课堂实践中组织、引领学生认知、解决问题的措施。结合初中统编版历史教科书导语的本质,教师应当以“社会主义核心价值观”(下面简称“价值观”)为根基,着眼于教学模式、教学方法、学习方式的“变”,创新新维度的课前导语教学模式,促成历史教学从“关注教”转向“关注学”,推动价值观的培育与生成。

关 键 词：历史教科书 社会主义核心价值观 历史课堂 课堂实践 历史素养 学生认知 教学模式 课前导语 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]