善用巧劲,提升学生英语学习技能  

作　　者：马静梅 

机构地区：[1]山东省济南市章丘区鲁能实验小学

出　　处：《山东教育》2021年第31期47-48,共2页

摘　　要：笔者教过这么一位女生,平时课堂表现积极,英语作业完成迅速,但每次英语测试结果总是与平时表现大相径庭。经过一段时间观察,渐渐找出了原因:她在英语学习中太会用“巧”。首先在背诵英语课文时,为了图快而采取“巧”,单纯用中文谐音的思维方式应付性地背诵句子,不用心去思考每个句子的含义和上下文的连贯关系,虽然一时背诵较快,但忘得也快。随着课程内容增加,课文看似背得“滚瓜烂熟”,但实际对课文内容一知半解,似会非会,英语语言表达能力和交际运用能力得不到提高。

关 键 词：课文内容 英语作业 连贯关系 课堂表现 英语课文 英语测试 学生英语学习 课程内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]