在提高识字效率中培养听障学生的写句能力  

作　　者：李春 李岩 

机构地区：[1]山东省烟台市特殊教育学校 [2]山东省烟台市芝罘区实验幼儿园

出　　处：《山东教育》2021年第36期29-29,共1页

摘　　要：听障学生识字教学是聋校低年级语文教学的重要任务。教师要教给听障学生认识生字,提高学生识字的能力,并使他们牢记所学生字。而学词识字是学生学句的基础。学词教学务必做到会听、会看(读)、会写,正确理解词义。而句子教学也是低年级语文教学中的重要任务,对形成听障学生的语文能力有着重要意义。在低年级语文教学中,教师务必要帮助听障学生正确建立句子的概念,能读懂句意,懂得一句话中词语的顺序以及它们之间的关系,懂得几句话怎样连贯表达意思,学会读句写句,逐步培养句子的理解与表达能力。

关 键 词：识字教学 听障学生 低年级语文教学 句子教学 语文能力 写句 理解与表达 学生识字 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]