对《庖丁解牛》一文几处细节的解读  

作　　者：王桂芳 

机构地区：[1]江苏省张家港市崇真中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第20期144-145,共2页

摘　　要：文本解读追求多元性,已经是当下语文教学的一个基本取向。对文本的多元解读并不意味着为多元而多元,真正从文本细节处入手,在细节解读中形成多种认识,又或者超越文本,从更为宏观的视角来解读文本,都可以在文本解读中盛开多元之花。

关 键 词：多元解读 《庖丁解牛》 文本解读 语文教学 超越文本 细节解读 解读文本 基本取向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]