关于促进教研员专业发展制度的思考与探索  

作　　者：徐贵亮[1] 

机构地区：[1]安徽省教育科学研究院

出　　处：《教育文汇》2021年第9期4-4,共1页

基　　金：教育部基础教育课程教材发展中心立项课题“教研员专业发展制度研究”阶段性成果。

摘　　要：目前,在全国各级、各地教研部门中,承担中小学(幼)教研工作的教研员近10万人,安徽省近2000人。这支特殊的队伍,承担着研究、指导、服务和部分管理的职能,是最贴近中小学教育教学实际、最了解中小学教育教学真实情况的教学研究者。教研体系和教研工作作为中国基础教育最具特色的优良传统和基本经验,得到广泛认同。2019年,教育部印发了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,对新时代基础教育教研工作进行了全面规划和整体部署。

关 键 词：教研工作 中国基础教育 教研员 教学研究者 教研部门 思考与探索 中小学教育教学 整体部署 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]