高考数学关键问题下微专题教学的思考——以"求平面法向量"为例  

作　　者：周志娟 

机构地区：[1]广西玉林市教育科学研究所

出　　处：《师道（教研）》2021年第10期107-108,共2页

摘　　要："微专题"是指一个相关联的、可单独研究的知识体系,或者某种数学思想方法、—个研究主题等.数学微专题教学是围绕复习的重难点和考试的热点问题来设计的,立足于具体的学情、教情、考情,选择一些切入点小、角度新、针对性强的"微型"复习专题,利用具有紧密相关性的知识和方法形成的专项研究,力求解决复习中的真问题和实问题.微专题的选取和设计是高三复习教学的关键,源于对考点的细化,对知识的延伸,对易错易混点的辨析,对难点的突破等来进行设计.这就要求教师必须深入了解新课标考情,把握学生学情,有效整合教学资源,才能设计出有效突破高三复习重难点、提高学生解题能力的微专题学案.《立体几何》这一章,学生对内容比较熟悉,方法也比较容易掌握,高考设置的解答题难度中等,学生也比较容易入手,可往往最后的得分不高,通常在应用空间向量法求解问题的关键环节一求平面法向量中出现差错,为此,下面结合"平面法向量的求法及应用"谈谈笔者对微专题教学的一些思考.

关 键 词：高考数学 微专题 高三复习 数学思想方法 学生学情 平面法向量 专题教学 学案 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]