巧设教学情境,激发学生兴趣  

作　　者：彭燕 

机构地区：[1]江苏省连云港海州中等专业学校

出　　处：《教育艺术》2021年第10期18-18,共1页

摘　　要：对于大部分中职学生来说,化学学科难度有点儿大,很容易产生畏难情绪。如何激发学生学习化学的主动性就显得尤其重要。在教学实践中,笔者发现,如果能积极地创设教学情境,激发学生的学习热情,那么学生将可能更主动地参与到化学学习当中。一、情感调动,以情引情热爱学生是有效教学的必要条件。只有热爱学生,才能更了解学生的需求;才能靠近学生的心灵;才能用真情实感感染学生,与学生产生思想共鸣。按照心理学当中的"互悦机制",只有喜欢一个人,才能使他更喜欢自己,亦即喜爱引发喜爱。在化学教学当中,师生互相欣赏则是成功教学的必要条件。对很多中职学生来说,喜欢的老师上课更愿意认真听讲,更乐于积极思考。

关 键 词：热爱学生 激发学生兴趣 中职学生 成功教学 创设教学情境 情感调动 有效教学 化学教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]