通过创设情境,提高学生音乐审美能力  

作　　者：刘宗喜 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区黎里中学

出　　处：《启迪与智慧（下）》2021年第9期122-122,共1页INSPIRATION AND WISDOM

摘　　要：情境教学的核心是情境创设。教育学认为:情境实质是以情感调节为手段,以学生的生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化了的学习环境。它以“情”为经,在音乐教学中注重情绪培养、情感体验;以“境”为纬,通过多种形式进行环境创设,拉近与现实生活的距离,使学生的主动参与、主动发展得以实现。

关 键 词：环境创设 情绪培养 现实生活 情感调节 音乐审美能力 创设情境 情境创设 教育学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]