学生主体性在高中历史教学中的展现  

作　　者：陈朋基 

机构地区：[1]甘肃省武威第十八中学,733000

出　　处：《中学历史教学参考》2021年第20期84-85,共2页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于核心素养培养的地方历史课程资源开发与利用——以武威市为例”(成果,课题立项号:GS[2020]GHB3645)的成果。

摘　　要：高中历史教学是对中外古今历史发展展开系统性的教学,使学生掌握历史发展规律,通过学习发现历史问题、与同行互相交流的过程,激发学生对历史学科的学习主动性,帮助学生形成良好的综合素养。为此,在高中历史课堂教学中,教师需注重培养学生的主体性,通过与学生展开互动交流,发挥"带头"的作用,构建活跃的教学课堂,使学生的主体性得到良好展现,加深学生对学科知识的理解,强化学生的学习效率。故此,本文将围绕以学生作为主体性在高中历史课堂教学中的展现方法进行以下几点论述,以期为高中历史教学提供教学新思路。

关 键 词：高中历史教学 知识的理解 高中历史课堂教学 学生的主体性 教学课堂 历史发展规律 互动交流 学生主体性 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]