抓住教育契机 助力幼小衔接——大班前识字活动“有趣的名字”设计与分析  

作　　者：张丽玮 刘晓晔 

机构地区：[1]首都师范大学学前教育学院

出　　处：《学前教育》2021年第21期35-38,共4页

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”,《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中也提到大班幼儿应“对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义”。这些表述均涉及到幼儿语言领域中的“前识字”经验。前识字是儿童在系统接受汉字教育前,在生活环境中自然萌发汉字兴趣,习得汉字及获得文字概念的过程,是儿童从不识字到识字的必经之路。

关 键 词：幼小衔接 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿语言 文字符号 大班幼儿 汉字教育 培养幼儿 教育契机 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]