数形结合在小学数学教学中的应用意义与应用策略  

作　　者：尹含悦 

机构地区：[1]甘肃省通渭县平襄镇徐家川学校,甘肃通渭743300

出　　处：《学周刊》2021年第34期113-114,共2页Learning Weekly

摘　　要：数学这一科目中,“数”和“形”是最基本的内容,是构成数学的重要基础。但是,由于学生经常难以理解抽象难懂的数学语言、数量关系、位置关系等内容,因此开展数形结合的教学是非常有必要的。运用数形结合开展教学活动能够使学生通过以数解形和以形助数来实现抽象思维与形象思维的结合,使复杂的问题简单化、形象化,大大提高数学教学的效率。

关 键 词：小学数学 数形结合 概念教学 计算教学 空间教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]