论小学生量感的认识及培养策略  

Recognition and Cultivation Strategies about Primary School Students'Sense of Volume

作　　者：李星云[1] Li Xingyun

机构地区：[1]南京师范大学小学教育研究所,江苏南京210097

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2021年第5期147-150,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：量感是当下小学生数学核心素养培养中举足轻重的内容,培养量感是促进学生发展的重要任务。学生要明确量感的概念,厘清量感和数感的关系,教师抓住量感培养的几个维度,使学生实现量感从直观感知到理性推理的发展。学生可以在体验中初步感知度量意识、在情境中理解度量单位、在数学推理中掌握度量策略,完善"量"的认知结构,培养量感。

关 键 词：小学数学 量感 数学核心素养 度量单位 数感 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]