幼儿园园本培训中的“清”“情”“请”  

作　　者：于咏怡 

机构地区：[1]江苏省南京市香禾幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2021年第11期50-51,共2页

摘　　要：幼儿教师的专业水平直接影响着幼儿园的办园质量,而园本培训是促进教师专业成长的重要途径。在不增加教师负担的情况下,幼儿园如何激励教师积极参与园本培训,实现园本培训效果的最大化呢?现以我园的园本培训为例,来谈一谈具体的实施策略。

关 键 词：园本培训 幼儿教师 实施策略 幼儿园 促进教师专业成长 教师负担 办园质量 激励教师 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]