办园质量

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和合共生,各美其美——集团化办园模式下分园教育教学的活力激发
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第3期51-53,共3页马娟娟 
教学管理是幼儿园管理的核心,关乎幼儿园的管理理念、办园质量乃至幼儿园的生存发展。作为分园,在汲取总园的优秀方法的基础上,需要基于本园教师、幼儿及周边环境的差异性,开发特色课程,探索创新管理策略,以提升办园质量与教育教学质量...
关键词：幼儿园管理 特色课程 教学活力 集团化办园 和合共生 办园质量 教学管理 管理理念 
教育督导促进园所管理质量提升的途径
《湖北教育》2024年第36期80-81,共2页邓惠颖 
湖北省教育科学规划重大课题“湖北县域学前教育普及普惠督导评估指标体系研究”的研究成果,课题编号:2023ZD011。
管理质量是幼儿园整体运营和发展的基石,而办园质量则是幼儿园管理效果的直接体现。《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的颁布,对园所管理的质量和水平提出了更高的要求。如何通过教育督导,帮助园所找准管理关键,突破管理瓶颈来实现...
关键词：幼儿园管理 督导评估 教育督导 管理瓶颈 提升的途径 亟待解决的问题 县域学前教育 办园质量 
基于儿童视角下乡村幼儿园课程建设的策略
《故事家(下)》2024年第11期118-120,共3页单钰婷 
近年来,随着我国社会的不断发展,人们对学前教育重视程度日渐提高,注重加强幼儿教师队伍建设,让幼儿享受有质量的学前教育。特别是乡村一级的幼儿园,因社会环境、家长素质、教师专业水平等方面的制约,提高乡村幼儿园的办园质量,依然是...
关键词：教师专业水平 学前教育 乡村幼儿园 启蒙教育 儿童视角 家长素质 幼儿园课程建设 办园质量 
以督促导,助推社区办园点提升办园质量
《北京教育（普教版）》2024年第11期42-42,共1页李欣欣 
《北京市学前教育社区办园点安全管理工作基本要求(实行)》明确提出,将采取多种措施扩容学前教育资源,包括新建、改扩建幼儿园,鼓励社会力量办园,支持、帮助条件较好的无证幼儿园,创设条件使其符合社区办园点的要求。同时,文件指出,要...
关键词：创设条件 学前教育资源 幼儿园 办园质量 社会力量办园 创新机制 北京市学前教育 整体提升 
提升社区办园点办园质量的有效策略
《北京教育（普教版）》2024年第10期34-34,共1页谢艳丽 
我们在调研中发现,当前一些社区办园点存在师资力量不足、课程与教材不适用、家园关系不和谐等问题,对此要进行深入分析,制定具体的解决方案,并努力建立长效机制,持续改进,为幼儿提供一个优质、安全、快乐的成长环境。
关键词：有效策略 持续改进 办园质量 课程与教材 师资力量 建立长效机制 家园关系 社区 
幼儿发展性评价实践现状调查——基于《上海市幼儿园办园质量评价指南(试行稿)》
《时代人物》2024年第22期0214-0217,共4页洪树 李双琦 徐娟 
2022年上海市教育科学研究项目(一般项目)“基于《上海市幼儿园办园质量评价指南(试行稿)》的幼儿发展性评价模式构建的实践研究”(课题编号:C2022039)的阶段性研究成果
幼儿发展评价是对幼儿身体、认知、品德与社会等各方面的发展进行价值判断的过程,实施幼儿发展评价 可以帮助幼儿园教师充分了解班级幼儿的发展情况,认识到教育教学过程中存在的问题,适时做出调整提高教育质量。 本研究调查发现,幼儿发...
关键词：幼儿发展性评价 幼儿评价 幼儿发展 
推进特色建设 打造园所文化
《启蒙》2024年第5期22-23,共2页张蕊 
2006年,园所开始开展建构游戏活动。经过近二十年坚持与研究,园所特色逐渐形成。建构游戏在传承中发展,产生了积极的社会影响,并对园所整体办园质量的提升起到了重要作用。在推进建构游戏特色的过程中,我们提炼出了关键词——协作。
关键词：建构游戏 园所文化 关键词 办园质量 近二十年 推进特色 打造 
幼儿园课程故事中的师幼互动
《课程教材教学研究（下半月）》2024年第5期44-45,共2页杨凡 
高质量的保育和教育体现在幼儿园的师幼互动中,有效的师幼互动是影响班级课程质量的重要因素,也是影响幼儿园办园质量的决定因素。在以课程故事为载体展示班级课程实践的过程中,讲述基于幼儿的课程缘起、追随幼儿的课程实施过程和支持...
关键词：师幼互动 课程故事 办园质量 
人口负增长,对教育一定是坏消息吗
《教师博览（上旬刊）》2024年第4期6-8,共3页王丹 
1.少子化、老龄化下,教育需求有减有增“幼儿园学位富余的地区,要切实合理引导办园质量较差、幼儿人数较少的幼儿园合并、撤转。”近日,湖南省教育厅发布的关于中小学幼儿园布局调整优化的诸多政被争相解读。
关键词：湖南省教育厅 中小学幼儿园 布局调整 坏消息 少子化 合理引导 人口负增长 办园质量 
助力青年管理者守住保教工作的底线——以帮助青年管理者“查好班”为例
《学前教育》2024年第3期90-91,共2页李硕 
保教管理工作质量的提升是幼儿园办园质量提升的重要组成部分,抓好保教管理工作是提升园所质量、促进幼儿发展的重要前提。随着集团化办园进程的发展,越来越多的青年管理者走向保教管理岗位,承担着年级组、分院区日常保教管理的任务,肩...
关键词：年级组 幼儿发展 管理岗位 管理工作质量 保教工作 集团化办园 幼儿园 办园质量 
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