“故事教学”推进幼儿全语言教育理念  

作　　者：李雪萍 

机构地区：[1]金昌市永昌县第二幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2021年第11期70-71,共2页

摘　　要：全语言教育指的是将听说读写等各种语言技能融合起来,视为一个整体的沟通系统,让学习者能通过亲身参与的方式获得经验,进而展开语言学习。在幼儿园教育中,教师要重视语言教育与日常生活的内在联系,培养他们对阅读的兴趣,促使幼儿提升口语表达能力。鉴于幼儿对有趣的故事感兴趣,教师可以通过开展故事教学的策略,将语言教育内容和游戏结合在一起,创设更好的语言情境,让幼儿在全语言环境下促进语言发展。

关 键 词：故事教学 幼儿园教育 语言情境 全语言教育 阅读的兴趣 沟通系统 听说读写 口语表达能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]