统编版教材一年级识字教学策略  

作　　者：陈晓燕 

机构地区：[1]广州市海珠区三滘小学

出　　处：《师道（教研）》2021年第11期74-74,共1页

摘　　要：识字是学生阅读与写作的重要基础,是小学低年级语文教学的起点与关键.对一年级学生而言,每天要新学习识记十来个生字,存在较高的难度,遗忘率较大.这就要求教师在日常的教学中灵活地运用多种识字方法,创设性地激发学生在识字过程中快乐的情境,让他们在识字中感受到快乐,收获信心与精彩.

关 键 词：识字方法 小学低年级语文教学 识字教学策略 一年级学生 阅读与写作 遗忘率 创设性 识记 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]