建构尊重差异的班级文化  

作　　者：章乐[1] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所

出　　处：《江苏教育》2021年第84期1-1,共1页

摘　　要：班主任是班级文化的重要承载者和引领者。往往有什么样的班主任就会有什么样的班级文化。当下我们需要尊重差异的班主任,并建构尊重差异的班级文化。“因材施教”是中国传统教育思想中的重要原则。工业革命后,“班级授课制”这一教育形式被广泛使用并大幅提升了教育的效率,为教育的普及奠定了理论和实践的基础,但它也造成教师难以尊重学生差异的状况。班主任工作的实效性离不开尊重差异的班主任和班级文化。

关 键 词：班级文化 班级授课制 班主任 因材施教 尊重差异 尊重学生差异 承载者 中国传统教育思想 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]