基于核心素养的高中物理教学设计---以“牛顿第一定律”教学为例  

作　　者：陈严玲 

机构地区：[1]山东省荣成市第二中学

出　　处：《高中数理化》2021年第22期43-44,共2页

摘　　要：核心素养是学科教育价值的集中体现,具体到各类课程学习中,则代表促进学生自身全面发展及满足社会需求的品质和能力.高中物理学科核心素养则是核心素养在物理学科中的具体表现,包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”以及“科学态度与责任”.“牛顿第一定律”是学习牛顿运动定律的基础.围绕“牛顿第一定律”这一核心内容,我们制定了高中物理课堂教学设计,以及科学、合理的教学目标,采取循序渐进的方式设置教学环节,促使学生在一系列探究活动中掌握“牛顿第一定律”的理论知识.

关 键 词：核心素养 牛顿第一定律 高中物理教学 高中物理课堂教学 牛顿运动定律 探究活动 物理学科 科学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]