操作性学习在智力障碍儿童形状认知中的运用  

作　　者：侍学兵 

机构地区：[1]江苏省灌云县特殊教育学校

出　　处：《教育艺术》2021年第12期76-76,共1页

摘　　要：操作学习,指的是利用教具、学具等教学媒体,通过亲身实践,经过观察、分析得出关于数学事实的某种猜测和结论的过程。当代著名认知心理学家诺曼说:"真奇怪,我们期望学生学习,然而却很少教他们如何学习;我们希望学生解决问题,却很少教他们解决问题的思维策略。"而面对智力障碍学生,尤其是中重度智力障碍学生,操作学习是弥补这一缺陷的有效途径之一。操作学习符合智力障碍学生的认知规律,有利于激发他们的学习兴趣,有利于教给学生探求知识的方法,学会学习,学会发现。

关 键 词：智力障碍儿童 操作性学习 教学媒体 学会学习 智力障碍学生 操作学习 认知心理学家 亲身实践 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学] G623.5[文化科学—教育学]