教学篇章语言学视角下的英语读写教学实践  

作　　者：洪建勋[1] 

机构地区：[1]福建省莆田市教师进修学院

出　　处：《名师在线》2021年第35期2-3,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：本文基于教学篇章语言学的理论,结合英语读写教学案例,探索基于教学篇章要素推进读写教学过程的策略,即在阅读中增强学生对篇章的整体感知,在思考中引导学生建构篇章的逻辑关系,在表达中提高学生的语用意识。教师应聚焦篇章基本要素,增强学生对文本主题意义的探究能力,在“教学评”一体化过程中发展学生的阅读力、思考力和表达力,实现学生读写素养的提升。

关 键 词：整体感知 读写教学 一体化过程 逻辑关系 思考力 表达力 探究能力 语用意识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]